tag:blogger.com,1999:blog-68199202231245222102024-03-05T03:54:09.096-08:00morfologia I 2014catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-91148183327061713642014-08-10T16:31:00.001-07:002014-08-20T21:08:25.629-07:0001<b>13 agosto</b><br />
19 a 21 hs presentación del taller + organización de grupos<br />
asignación de casos<br />
analia hanono + florencia cañadell > <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/LecaGrupoAHPuntos#">1</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/ParqueEspanaGrupoAHMFPuntos">4</a> |<a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/RecoletaGrupoMFAHPuntos"> 5</a><br />
victoria bradbook + nicolas stiberman > <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/LecaGrupoVBPuntos">1</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/BibliotecaNacionalGrupoVbPuntos02">3</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/MuseumAbteibergGrupoVBPuntos">6</a><br />
martin flugelman + ailen aljadeff > <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/NuevaGaleriaGrupoMFPuntos#">2</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/ParqueEspanaGrupoAHMFPuntos">4</a> |<a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/RecoletaGrupoMFAHPuntos"> 5</a><br />
pedro magnasco + cecilia huberman > <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/BibliotecaNacionalGrupoPMPuntos">3</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/ITTGrupoPMPuntos">7</a> | <a href="https://picasaweb.google.com/clm2fadu/EstacionLogronoGrupoPMPuntos">8</a><br />
<br />
<b>consigna 01 a</b><br />
Objetivo:<br />
Realizar una delimitación partiendo de un punto en un documento y extendiendo la línea de recorte hasta volverla continúa. Esta operación se completa una vez que se conforma una superficie. <br />
La delimitación deberá prestar especial atención al concepto de "interfaz" que se produce entre el edificio y la ciudad. La confluencia de las superficies debería devolvernos un campo que servirá como punto de partida de un estudio sobre la “envolvente”. El trabajo de recorte deberá atender a las cualidades específicas del material con el que trabaja (ver documentos a continuación) y no a las propiedades que éstas representan en la obra.<br />
<br />
Procedimiento: <br />
Hacer cuatro delimitaciones de cada documento partiendo del punto señalado.<br />
Proceder por medio del recorte en fotocopia y con cutter, atendiendo a diferentes cualidades del material. La selección no es la totalidad, pero debe tener la cualidad de referirse a la escala total de la obra y su contexto. <br />
nota: el trabajo es individual. cada estudiante del grupo de dos trabajará con un documento de referencia diferente, pero las técnicas y el alcance de los recortes deberá ser producido como un trabajo colectivo que estimule las relaciones entre los recortes de ambos materiales. <br />
<br />
Documentos de referencia (uno por cada integrante de grupo): <br />
un dibujo de la obra (planta); >ver imágenes asignadas por caso. <br />
una imagen de la obra (foto); >ver imágenes asignadas por caso.<br />
<br />
Duración: 1 clase<br />
<br />
21 a 23 hs teórica > roberto lombardi<br />
<br />
<table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(https://www.gstatic.com/pwa/s/v/lighthousefe_20140730.00_p0/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/Teorica140813M1?authuser=0&authkey=Gv1sRgCK610ODwhbDHyAE&feat=embedwebsite"><img height="160" src="https://lh3.googleusercontent.com/-TcyLkhak110/U_VuM5dXRXE/AAAAAAAAYQ0/xmNSDaALrAc/s160-c/Teorica140813M1.jpg" style="margin: 1px 0 0 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/Teorica140813M1?authuser=0&authkey=Gv1sRgCK610ODwhbDHyAE&feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">> acceder a album de imagenes</a></td></tr>
</tbody></table>
catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-36311931229776817322014-08-10T16:27:00.002-07:002014-08-26T20:38:02.128-07:0002<b>20 agosto</b><br />
19 a 23 hs clase en taller<br />
<br />
<b>Consigna 01 - b</b><br />
A partir de la delimitación de los dos materiales de trabajo, desarrollar un documento con una serie de dibujos, todo ellos en la misma escala, que reconstruyan sus relaciones, haciendo confluir ambos materiales.<br />
Proponemos ahora incorporar el material que complete la información. Plantas de todos los niveles, cortes, vistas, fotografías que den continuidad al recorte antes realizado, etc. > <a href="http://casosinterfaz.blogspot.com.ar/">acceder</a><br />
El dibujo se empleará como un proceso de investigación que pueda reconocer el comportamiento de la envolvente como interfaz, desarrollándose según criterios específicos a las obras y a lo convenido con los docentes.<br />
<br />
Duración: 2 clases<br />
<br />
Información complementaria:<br />
Esta semana se realizaron las presentaciones de las tres asignaturas a cargo de la cátedra en las jornadas académicas de la FADU UBA, convocadas por la Secretaría Académica en vistas a la redacción del nuevo plan de estudios y la acreditación ante la CONEAU. Reproducimos a continuación las imágenes de las presentaciones.
<br />
<table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(https://www.gstatic.com/pwa/s/v/lighthousefe_20140824.00_p1/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(https://www.gstatic.com/pwa/s/v/lighthousefe_20140824.00_p1/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicasFadu2014MgSrg?authuser=0&feat=embedwebsite"><img height="160" src="https://lh5.googleusercontent.com/-AOkxWW5cqeI/U_1NZvH60SE/AAAAAAAAYgo/N3lL7prfxYY/s160-c/JornadasAcademicasFadu2014MgSrg.jpg" style="margin: 1px 0px 0px 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;">> <a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicasFadu2014MgSrg?authuser=0&feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;">mg-srg</a><br />
<br /></td></tr>
</tbody></table>
<a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicasFadu2014MI?authuser=0&feat=embedwebsite"><img height="160" src="https://lh4.googleusercontent.com/-WwVC0Yg80K0/U_1ONn619SE/AAAAAAAAYjc/-Sy8uHh77dU/s160-c/JornadasAcademicasFadu2014MI.jpg" style="margin: 1px 0 0 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><br />
> <a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicasFadu2014MI?authuser=0&feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;"> mI</a></td></tr>
</tbody></table>
<table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(https://www.gstatic.com/pwa/s/v/lighthousefe_20140824.00_p1/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicas2014MII?authuser=0&feat=embedwebsite"><img height="160" src="https://lh4.googleusercontent.com/-ecPNHwTJBh8/U_1O03Hk_zE/AAAAAAAAYmQ/99Ivke8oyAg/s160-c/JornadasAcademicas2014MII.jpg" style="margin: 1px 0 0 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;">><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/JornadasAcademicas2014MII?authuser=0&feat=embedwebsite" style="color: #4d4d4d; font-weight: bold; text-decoration: none;"> mII</a></td></tr>
</tbody></table>
catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-68412815101959120082014-08-10T16:25:00.000-07:002014-08-10T16:27:19.427-07:0003<b>27 agosto</b><br />
19 a 20 hs txt lectura > del objeto al campo > Stan Allen<br />
20 a 23 hs clase en tallercatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-17612953775926307182014-08-10T16:21:00.004-07:002014-09-04T06:23:33.761-07:0004<b>03 septiembre</b><br />
19 a 21 hs clase en taller - critica<br />
21 a 23 hs entrega consigna 01 + lanzamiento consigna 02<br />
<div>
<br /></div>
<b>Consigna 02</b><br />
Objetivo:<br />
El curso se viene ocupando de dar forma organizada a algunos materiales que provienen de la información disponible de un caso y se orientan a reconocer comportamientos de la envolvente como interface entre situaciones cualitativamente diferentes. Inicialmente ese proceso de trabajo se ha orientado a la selección de unos materiales en documentos para luego construir dibujos, elaborando progresivamente criterios para describir la forma de la envolvente, a partir de definir medidas, posiciones, grados de continuidad, cambios cualitativos entre líneas y superficies, etc.<br />
En esta etapa del trabajo proponemos avanzar, traduciendo las cualidades materiales y organizativas de los dibujos producidos a las de una maqueta, entendida como un modelo que actualiza y transforma esas características con otra técnica, que determina ahora condiciones específicas. Cada equipo propondrá la forma de traducir los dibujos a la maqueta, estableciendo una relación directa entre materia y procedimiento constructivo, y materiales y organizaciones gráficas precedentes. <br />
<br />
Procedimiento: <br />
1. tamaño: no se fijara una escala general, pero sí un tamaño aproximado común: las maquetas deben ser bastante grandes pero sensatamente transportables. <br />
Sugerimos un volumen mínimo de 30x50x50 cm para afrontar los problemas constructivos de peso y rigidez que hagan influyentes sus condiciones de producción material, y máximo de 60x100x100 cm.<br />
<br />
2. materiales: se propone que la diversidad de materiales a emplear en la maqueta sea la mínima indispensable, y que la técnica de construcción de la maqueta recurra preferentemente a formas de combinación o desarrollo ajustados a cada material (pliegues para láminas, encastres para piezas rígidas livianas, apoyos para piezas pesadas, etc.), que puedan siempre ser descriptos como operaciones formales y simultáneamente constructivas (formas de variación, formas de montaje, articulaciones, etc.). No se empleara pegamento para intensificar la reflexión sobre la definición de las partes y la cualidad de su combinación para constituir un conjunto. <br />
No es necesario que la maqueta se conciba como una construcción de una única materia: si entendemos a la envolvente como una unidad compleja, el trabajo puede especular concreta y abiertamente sobre las diferencias de grado y clase en la definición de sus materiales y sus formas de organización. <br />
cada cambio en la constitución y organización material, ya sea en su forma de fabricación (espesor, sección, rigidez, densidad, etc.), en su materia de origen (madera, cartón, cartulina, yeso, alambre, etc.), en la técnica empleada (formas de ensamblar, de configurar, etc.) será el recurso para cualificar el comportamiento específico de una forma de envolvente que al traducirse de un modelo (gráfico) a otro (maqueta) seguirá robusteciendo, progresivamente, su condición de proyecto.<br />
Mientras tanto, seguiremos dibujando. Estos dibujos pueden funcionar como documentos que informan la construcción de la maqueta, como traducciones o registros de estos objetos, como cruce entre el objeto y la obra, etc.<br />
<br />
Duración: 5 clases<br />
<div class="MsoNormal">
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<div class="MsoNormal">
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catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-2675125903344051342014-08-10T16:21:00.000-07:002014-10-27T17:04:25.442-07:0005<b>10 septiembre</b><br />
19 a 21 hs clase teórica > pedro magnasco<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoCHOaFtTDFzXYvcVvuuM7AdGVr9G9UkiVV5c6XS0vnP4e73__hxHHi4SEjUtyY0Qj0P6WjR8B6MRKBcCAyGNgpz85kmhqtKlcB5rdsS00Alds77XVmlTDEdGpJD-0NLAyQwCkRYsEgRvT/s1600/notacion+como+practica+creativa29.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoCHOaFtTDFzXYvcVvuuM7AdGVr9G9UkiVV5c6XS0vnP4e73__hxHHi4SEjUtyY0Qj0P6WjR8B6MRKBcCAyGNgpz85kmhqtKlcB5rdsS00Alds77XVmlTDEdGpJD-0NLAyQwCkRYsEgRvT/s1600/notacion+como+practica+creativa29.jpg" height="141" width="200" /></a></div>
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<a href="https://plus.google.com/photos/117310622569797820713/albums/6074980217691150657?banner=pwa"><span style="color: black;">> acceder a album de imagenes</span></a><br />
<br />
21 a 23 hs clase en taller<br />
<br />catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-27991257828419539012014-08-10T16:18:00.003-07:002014-10-08T13:15:26.430-07:0006<b>17 septiembre</b><br />
19 a 23 hs clase en tallercatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-53449604205823807772014-08-10T16:17:00.004-07:002014-09-25T04:11:39.190-07:0007<b>24 septiembre</b><br />
<br />
19.00 a 20.30 hs<br />
Primera jornada de discusión en taller Nuevos Planes de Estudios FADU UBA, convocada por el Centro de Estudiantes.<br />
Documento de referencia: "Nuevos Planes de Estudios. Documento Base. Agosto 2014. FADU UBA"<br />
<a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/NuevosPlanesDeEstudioFADUAgosto2014?authuser=0&feat=directlink"><span style="color: #444444;">> acceder al documento</span></a><br />
<br />
<table style="width: 194px;"><tbody>
<tr><td align="center" style="background: url(https://www.gstatic.com/pwa/s/v/lighthousefe_20140824.00_p2/transparent_album_background.gif) no-repeat left; height: 194px;"><a href="https://picasaweb.google.com/117310622569797820713/NuevosPlanesDeEstudioFADUAgosto2014?authuser=0&feat=embedwebsite"><img height="160" src="https://lh4.googleusercontent.com/-H4M5x5y1xvc/VCP1qeGAt8E/AAAAAAAAaA0/KuU-Y3MT4hQ/s160-c/NuevosPlanesDeEstudioFADUAgosto2014.jpg" style="margin: 1px 0px 0px 4px;" width="160" /></a></td></tr>
<tr><td style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: center;"><div style="text-align: left;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
20.30 a 23.00 hs clase en tallercatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-85155412593289285462014-08-10T16:16:00.003-07:002014-10-08T13:20:31.920-07:0008<b>01 octubre</b><br />
19 a 20 hs TXT<br />
lectura del Atlas of novel tectonics<br />
*difference in kind / difference in degree<br />
*similarity and difference<br />
*variety (difference) vs, variation (self-similarity)<br />
*intensive and extensive<br />
<br />
20 a 23 hs clase en tallercatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-39100277267019244742014-08-10T16:15:00.001-07:002014-10-27T17:25:20.557-07:0009<b>08 octubre</b><br />
19 a 20 hs mix. "configuracion de la envolvente"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVk4yFoYmVusg9lXPYhwr_ALu7R6gHHeTjg6w5NICYWZbmICu1lGDuKkHxiBraKKXDasPegMo5G-PXgfBQJGdmztAF9SCvFQ37HWkByY3Z_PKaN79KrIb2MKqdh1Oif1hecQcvKD8N0Uri/s1600/MIX_catenaria-3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVk4yFoYmVusg9lXPYhwr_ALu7R6gHHeTjg6w5NICYWZbmICu1lGDuKkHxiBraKKXDasPegMo5G-PXgfBQJGdmztAF9SCvFQ37HWkByY3Z_PKaN79KrIb2MKqdh1Oif1hecQcvKD8N0Uri/s1600/MIX_catenaria-3.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
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<a href="https://plus.google.com/photos/117310622569797820713/albums/6074996427981490913?authkey=CPzd4eu1kNCCRw"><span style="color: black;">> ver presentación analia hanono</span></a><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPxld49stHxVpFWzVryguX8WcAnHhX39fw1eHgjWILhaxPvtfuXb0pRTJhmvIPs3rig3BJ8xrnB4WZuYXLGtCdZeOrHHT6sb50J4gPoGu2TxS0dABLSLhKfoJfpvv1djIayd_5i6L1LV-Q/s1600/arne-9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPxld49stHxVpFWzVryguX8WcAnHhX39fw1eHgjWILhaxPvtfuXb0pRTJhmvIPs3rig3BJ8xrnB4WZuYXLGtCdZeOrHHT6sb50J4gPoGu2TxS0dABLSLhKfoJfpvv1djIayd_5i6L1LV-Q/s1600/arne-9.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
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<a href="https://plus.google.com/photos/117310622569797820713/albums/6074995354527056161?authkey=CPe9mbG217GCygE"><span style="color: black;">> ver presentacion victoria bradbook</span></a><span id="goog_973737351"></span><span id="goog_973737352"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUzFuBAJ5QXr2uqqRvm2kAH2B4bWRSlDpBK9f3IOuebCj3c5_3B-Ec4jB8ejd_b5omZEcAiHtp3OMWZXJZKLt70Czubr8pdQOGmxVc6czdRUmNdnWCz6oztBv1pBbPJkWjj6O7LMm-dzfg/s1600/mix+grado+y+clase_pedro+magnasco12.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUzFuBAJ5QXr2uqqRvm2kAH2B4bWRSlDpBK9f3IOuebCj3c5_3B-Ec4jB8ejd_b5omZEcAiHtp3OMWZXJZKLt70Czubr8pdQOGmxVc6czdRUmNdnWCz6oztBv1pBbPJkWjj6O7LMm-dzfg/s1600/mix+grado+y+clase_pedro+magnasco12.jpg" height="141" width="200" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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<a href="https://plus.google.com/photos/117310622569797820713/albums/6074989826619833409?authkey=CIe_oPPOucCzyAE"><span style="color: black;">> ver presentacion pedro magnasco</span></a><br />
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20 a 23 hs clase en tallercatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-82944127152447848892014-08-10T15:55:00.001-07:002014-08-10T16:26:15.561-07:0010<b>15 octubre</b><br />
19 a 20 hs mix<br />
20 a 23 hs clase en taller. pre entrega consigna 02catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-33479558472650207762014-08-10T15:52:00.006-07:002014-10-23T15:39:11.097-07:0011<b>22 octubre</b><br />
19 a 23 hs clase en taller.<br />
entrega consigna 02 + lanzamiento consigna 03<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Consigna 03<span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: x-small;">Transformación. Del modelo a la maquina</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Objetivo:<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Continuar el trabajo
introduciendo una transformación en el modelo que se viene realizando, hasta
convertirlo en una maquina capaz de producir variaciones dinámicas en su
comportamiento según solicitaciones externas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El trabajo a realizar
tiene 2 etapas diferenciadas y asume que
el trabajo es, específicamente, un modelo de envolvente y puede por lo tanto
ser ensayado en sus capacidades de mediar condiciones interiores y exteriores o
en su comportamiento estructural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cada trabajo deberá
incrementar o disminuir sustancialmente (al doble, a la mitad, etc.) sus
capacidades de regular diferencias entre condiciones particular del interior y
exterior (por ejemplo, pasajes de luz, pasajes de aire, diferencias de
temperatura, visuales, etc.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O variar su
comportamiento estructural (sometimiento a esfuerzos de compresión / tracción /
flexión / corte, capacidad de soportar peso, etc).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La transformación deberá
ser medible pero el modelo deberá ser
capaz de volver a su configuración inicial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Procedimiento:</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">1ra
Etapa – </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cada trabajo debe
definir un método o las herramientas para registrar las condiciones iniciales y
compararlas con los registros de las condiciones de la envolvente transformada.
Estos métodos pueden ser técnicamente convencionales y medirse con instrumentos
apropiados y en unidades científicas (ensayos con luxímetro, termómetro, etc.),
establecerse empíricamente y registrarlos (a partir de la reacción de elementos
accesorios sensibles a la luz, el calor, el viento, etc. ante agentes externos
empleados como fuentes cuya intensidad pueda estar controlada), analizándolos a
partir de registros fotográficos o de video, o también construyendo modelos
gráficos de diversas formas que
reproduzcan las condiciones de la construcción antes y después y permitan
verificar los cambios de comportamiento, efectuando la medición no en el modelo
construido, sino en esas representaciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">2da
Etapa <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El procedimiento para
llevar adelante esta transformación se ocupará siempre de operar sobre la
construcción existente, agregando nuevos componentes o variando la disposición
de los elementos, y estará definido según diferentes escalas de cambio de grado
y/o cambio de clase, que podrían ejemplificarse en algunas formas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Repetición. Con los
materiales y formas de organización ya empleados, densificar superficies,
alterar ritmos de organización, acumular partes semejantes para aumentar
espesor, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Variación. Introducir
cambios sobre los mismos materiales o formas de organización, que modifiquen
alguna de sus condiciones (proporciones, escala, dureza, transparencia, etc.) o
introduzcan transformaciones simples (estiramientos, distorsiones, etc.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Articulación.
Introducir nuevos materiales en el modelo, o criterios diferentes de
organización, empleando partes intermedias o transiciones específicas entre las
nuevas y las existentes, que favorezcan su continuidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">-Montaje. Introducir
materiales u organizaciones diferentes, que se ensamblen convenientemente sin
aspirar a establecer similitudes con la construcción previa ni nuevas partes de
transición, y establezcan nuevos escenarios de organización del conjunto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Empleando estos
procedimientos, cada trabajo puede decidir dónde, cómo, sobre cuáles piezas u
organizaciones introducir esos cambios siguiendo criterios propios, poniendo en
valor determinados comportamientos o cualidades de la envolvente que se han
venido elaborando desde el inicio del curso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Los criterios a emplear
en cada trabajo se deberán convenir con los ayudantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Duración<b>:
</b></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">4 clases</span>catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-86523734068774400062014-08-10T15:49:00.003-07:002014-08-10T15:56:17.723-07:0012<b>29 octubre</b><br />
19 a 21 hs teórica<br />
21 a 23 hs clase en taller. revisión de trabajo practico 03catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-86550226467264175952014-08-10T15:48:00.001-07:002014-08-10T15:56:37.771-07:0013<b>05 noviembre</b><br />
19 a 20 hs mix<br />
20 a 23 hs clase en taller. revisión de trabajo practico 03<br />
<br />catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-43449575108449388722014-08-10T15:42:00.002-07:002014-08-10T15:56:46.110-07:0014<b>12 noviembre</b><br />
19 a 23 hs pre entrega trabajos practicoscatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-7186474928630984552014-08-10T15:41:00.001-07:002014-08-10T15:41:05.326-07:0015<b>19 noviembre</b><br />
entrega final del cursocatedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6819920223124522210.post-33408050045653266512014-08-10T15:36:00.003-07:002014-08-10T15:38:25.543-07:0016<b>25 noviembre</b><br />
levantamiento de actas, entrega de notas, firma de libretas y comentarios finales.catedra lombardihttp://www.blogger.com/profile/12476749670886011550noreply@blogger.com